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problèmes qui, selon l'opposition, n'ont pas été abordé dans ce projet de loi : précarité des étudiants , la réforme du premier cycle (licence), le système de recherches qui n’est pas au niveau international et l’emploi des doctorants et des post-doctorants. Le rapporteur du projet

Si ce programme est effectivement un succès, comme l'indiquent les chiffres : en 1987, 3 244 étudiants avaient bénéficié du programme, en 2005, ils ont été 144 032, soit à peu près 1% de la population estudiantine européenne. en 2005, 1,9% des professeurs, soit 20 877 universitaires

normes strictes définissant un «  article de qualité  ». Outre l’article lui-même, les étudiants devaient émettre un feedback par rapport à l’article proposé par un autre groupe. A la fin du cours, la démarche se clôturait par la soumission de l’article au site Wikipédia

jeunes professeurs ne sont pas partant pour aller dans les établissements les plus durs car l enseignement est pareil qu'ailleurs mais avec des problèmes sociaux en plus à résoudre et elle estime alors qu'il faut revoir un allègement des cours à la place. Elle estime aussi que les enseignants

pouvez écrire. Aller à : navigation , rechercher 28 août 2007 . – Le Haut conseil de l éducation vient de remettre un rapport de 39 pages au Président de la République, Nicolas Sarkozy , conformément à la loi du 23 avril 2005. Ce document tire la sonnette d'alarme sur l'tat

to be Serbian and free of charge” ( « Nous planifions de commencer à travailler avec des étudiants en journalisme en octobre sur Wikinews » ...). Avons-nous une politique d'ouverture vers des actualités inédites écrites par des journalistes étudiants sur Wikinews en français

défenseurs, un facteur supplémentaire pour la laïcité dans la séparation du culte et de l éducation . En 2005 , on note un large rechaufements des relations diplomatiques avec le Vatican qui avait été gelé par cette loi. Cependant, on note un retour de la religion catholique en force

en quatre thématique qui sont au cœur du débat, à savoir : «  promouvoir la qualité de l enseignement et la gouvernance des établissements, renforcer la recherche ainsi que la collaboration entre les établissements et leurs milieux, assurer l'évolution du financement des établissements