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Notre temps a un goût marqué pour les méthodes expéditives : en toute chose, on veut arriver vite, n’importe par quels moyens. Pour l’enseignement, par exemple, que semble-t-on désormais se proposer ? D’accélérer les études plutôt que de les fortifier, d’abréger les délais

les trente-deux amphithéâtres se font chaque semestre plus de trois cents cours sur toutes les sciences , mathématiques, naturelles, sociales et théologiques. En présence de cette prodigieuse activité, dont rien n’avait pu, même à Paris, nous donner une idée, nous faisions un retour

Janet , professeur : L’analyse et la critique des méthodes de psychothérapie. Université Faculté des Lettres). Philosophie : M. Gabriel Séailles , professeur : Le Problème moral . Histoire de la philosophie ancienne (les mardis à 3 heures et les jeudis à 3 heures et à 4

En Hollande, le mouvement intellectuel est enveloppé dans le mouvement religieux. Cette alliance de la foi et de la pensée humaine est une conséquence des événemens qui ont présidé à la régénération du pays. On le sait, la Néerlande est l’œuvre de la réformation. Son existence

une école intermédiaire, indication du nombre de leçons par semaine pour chaque matière ou faculté , etc., etc. 4° règlement pour l’examen d’admission des élèves-maîtres d’une école normale d’instituteurs (Seminar) ; 5° plan d’étude développé pour les écoles normales

bourse et l’université, et tous ceux qui y viennent y sont attirés par les livres ou par les chiffres . Hors d’ici, on ne trouve en Danemark que des villes de peu d’importance, des écoles secondaires. Copenhague a tout absorbé, Copenhague est la reine absolue, la reine sans rivale

hommes distingués donnent assez volontiers leurs soins à des publications populaires sur les sciences , sur la géographie, sur les voyages, qui sont recherchées dans la plupart des familles. Dans notre pays, où d’affreuses compilations ne sont pas reçues avec moins de faveur que de

Le travail qu’on va lire n’a pas la prétention d’être complet; ce n’est qu’une introduction, la préface en quelque sorte obligée d’une étude où l’on s’est proposé de marquer ce que la révolution a fait pour l’instruction publique à ses divers degrés; si, comme l

proportion de 11,6 pour 100 : ils ne nous disaient pas sur quelles bases ils établissaient ces chiffres . Mais le fait est que la fin du XIXe siècle et le début du XXe ont marqué pour nous un recul assez sensible. Comme langue vivante obligatoire, le français disparaissait en 1903 au

baccalauréat spécial. Le latin et le grec étaient remplacés par des langues vivantes et des sciences . Les programmes de cet enseignement étaient excellents, la réforme théoriquement parfaite. Les résultats furent pitoyables. Ils furent pitoyables parce que la réforme eut contre