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Ce n’est pas un traité d’ éducation que je vous présente, lecteur : ce sont des impressions de voyage à travers les collèges anglais. Il y a longtemps que je vous entends vous plaindre de la situation qui est faite aux enfants français. On leur a enlevé, dites-vous, jusqu’au

Bien d’autres raisons, d’ailleurs, s’opposent à la transformation de notre système d’ éducation . On les trouvera exposées dans cet ouvrage. Elles montrent pourquoi les meilleures volontés restent impuissantes aujourd’hui. Une preuve nouvelle de cette impuissance me fut fournie

compromet déjà pour de nombreux gouvernements la possibilité d’assurer à la population une éducation , des soins de santé et la sécurité alimentaire et, en particulier l’augmentation des niveaux de vie. Cet abîme entre le nombre de personnes et les ressources oblige d’autant

Français. Il est facile de deviner le motif de cette distinction subtile. Fervent admirateur de l’ éducation anglaise, préoccupé par-dessus tout de faire partager son admiration, il lui fallait, quelque peu au détriment de l’exactitude, établir une différence bien tranchée entre

nos collègues. ( Applaudissements ) . La parole est donnée à M. Pierre de Coubertin sur l’ Éducation anglaise . M. Pierre de Coubertin . — Mesdames, Messieurs. En abordant le sujet de cette conférence mon premier devoir est de délimiter, dans un champ si vaste, l’espace que

n’en croit rien et je suis de son avis. Il a bien remarqué, dans les premiers jours de l’ éducation athlétique, un peu de dissipation ; on galopait par la pensée au bois de Boulogne quand on aurait dû être absorbé par le binôme de Newton. Mais l’équilibre s’est déjà rtabli

L’histoire des persévérantes et très inutiles tentatives faites depuis trente ans en France pour modifier notre système d’ éducation est pleine d’enseignements psychologiques. Elle contribue à prouver combien les idées héréditaires des peuples régissent leur destinée et à

dans la paternité seule, mais dans la paternité complète, consciente, c’est-à-dire dans l’ éducation de l’enfant, que l’homme en vient « à sentir tout son cœur. » Oh ! le bruit des petits pieds de l’enfant ! ce bruit léger et doux des générations qui arrivent, indéci

L’enquête parlementaire publiée, il y a quelques années, sur la réforme de l’ enseignement secondaire, constitue le document le plus complet que l’on puisse consulter sur l’état actuel de cet enseignement et ses résultats. Le psychologue qui voudra connaître les idées régnant

apprendre réellement aucune des choses qui font partie des programmes. Le premier résultat de l’ enseignement classique est donc l’ignorance finale, mais cet enseignement n’aurait-il pas d’autre résultat plus dangereux encore ? Ne serait-ce pas à lui que nous devons, d’une