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Ce n’est pas un traité d’ éducation que je vous présente, lecteur : ce sont des impressions de voyage à travers les collèges anglais. Il y a longtemps que je vous entends vous plaindre de la situation qui est faite aux enfants français. On leur a enlevé, dites-vous, jusqu’au

Un soir de novembre 1892… exactement le vendredi 25. Le grand amphithéâtre de l’ancienne Sorbonne : vaste rectangle teinté, si j’ai bonne mémoire, de lilas sale et orné de deux niches carrées d’où saillaient les nez augustes de deux prélats qui devaient être Bossuet et Fénelon

question in Europe , 1884. Les recensements officiels de chaque pays traité dans cette étude. The world’s Congress of representative women , Chicago, 1893. Der internationale Kongress für Frauenwerke und Frauenbestrebungen , Berlin 1896. Proceedings of the annual convention of the national

compromet déjà pour de nombreux gouvernements la possibilité d’assurer à la population une éducation , des soins de santé et la sécurité alimentaire et, en particulier l’augmentation des niveaux de vie. Cet abîme entre le nombre de personnes et les ressources oblige d’autant

trois questions suivantes : Pourquoi et en vertu de quel droit retirez-vous aux membres de l’ enseignement public le droit d’adresser des pétitions au Parlement ? En vertu de quel droit rendez-vous impossible à certains professeurs l’exercice du mandat politique dont ils sont régulièreme

Bien d’autres raisons, d’ailleurs, s’opposent à la transformation de notre système d’ éducation . On les trouvera exposées dans cet ouvrage. Elles montrent pourquoi les meilleures volontés restent impuissantes aujourd’hui. Une preuve nouvelle de cette impuissance me fut fournie

n’en croit rien et je suis de son avis. Il a bien remarqué, dans les premiers jours de l’ éducation athlétique, un peu de dissipation ; on galopait par la pensée au bois de Boulogne quand on aurait dû être absorbé par le binôme de Newton. Mais l’équilibre s’est déjà rtabli

nos collègues. ( Applaudissements ) . La parole est donnée à M. Pierre de Coubertin sur l’ Éducation anglaise . M. Pierre de Coubertin . — Mesdames, Messieurs. En abordant le sujet de cette conférence mon premier devoir est de délimiter, dans un champ si vaste, l’espace que

Français. Il est facile de deviner le motif de cette distinction subtile. Fervent admirateur de l’ éducation anglaise, préoccupé par-dessus tout de faire partager son admiration, il lui fallait, quelque peu au détriment de l’exactitude, établir une différence bien tranchée entre

L’histoire des persévérantes et très inutiles tentatives faites depuis trente ans en France pour modifier notre système d’ éducation est pleine d’enseignements psychologiques. Elle contribue à prouver combien les idées héréditaires des peuples régissent leur destinée et à